Violencia y Convivencia escolar

Contenidos

• ¿Que es el bullying?
• ¿Cómo explorarlo?
• ¿Cómo intervenir?

Para saber más

• Carreras, L., Eijo, P., Estany, A., Gomez, T., Guich, R., Mir, V., Ojeda, F., Planas, T., & Serrats, G. (1995). Cómo educar en valores. Madrid: Narcea.
• Casamayor, G. (Ed.), Como dar respuesta a los conflictos. La disciplina en la enseñanza
  secundaria . Barcelona: GraoPuig, J.-M., Martin, X., Escardibul, S., & Novella, A. (2000). Cómo
  fomentar la participación en las escuelas: propuestas de actividades. Barcelona: Grao.
• Cornelius, H., & Faire, S. (1989). Everyone can win. Sidney: Simon & Schuster Australia. Tú
  ganas, yo gano.Madrid: Gaia ediciones.
• Dreikurs, R., B. Grunwald, et al. (1982). Maintaining sanity in the classroom. Classroom
  management techniques. London, Taylor & Francis Ltd.
• Fernández, I. (1998). Prevención de la violencia y resolución de conflictos. Madrid: Narcea.
• Girard, K., & Koch, S. (1997). Resolución de conflictos en las escuelas. Manual para educadores.
  Barcelona: Granica. SXXI
• Lera, M.-J., & Cela, D. (2000). ¿Conoces a alguien como Adolfo? Sevilla: Materiales del
  programa europeo NOVAS-RES.
• Lera, M.-J. (2005). Les contes comme prevention de la violence scolaire. Les Politiques Sociales
  1 & 2: 78-87.
• Ortega, R. (1998). La convivencia escolar. Qué es y como abordarla. Sevilla, Junta de
  Andalucía.
• Ortega, R. and M.-J. Lera (2000). “The Seville anti bullying in school project.” Aggresive
  behavior 26: 113-123.
• Postman, N. (1999). El fin de la educación. Barcelona: Octaedro
• Lera, M.-J., (2002). La naturaleza social del ser humano, Capítulo IV. En Paradigmas en la Educación y el Desarrollo. Ed. Psicoeducacion.
• Lera, M.-J., (2002). La cultura y el desarrollo del ser humano. Capítulo V; Paradigmas en la Educación y el Desarrollo. Ed. Psicoeducacion.

Publicaciones

1. Lera, M.-J. (2007). Claves psicológicas para entender la convivencia escola. In V. J. d. e. y, ciudadanía(Ed.), Convivencia escolar, convivencia ciudadana (pp. 29-43). Sevilla: Ayuntamiento de Sevilla.
2. Lera, M.-J & Gila, J.-M. (2005). La narrativa como recurso para mejorar la convivencia escolar. Paper presented at the Psicología y Educación en Tiempos de Cambio, Barcelona.
3. Lera, M.-J. (2005). Les contes comme prevention de la violence scolaire. Les Politiques Sociales, 1 & 2, 78-87 (en castellano).
4. Ortega, R., & Lera, M.-J (2000). The Seville anti bullying in school project. Aggresive behavior, 26, 113-123.
5. Lera, M.-J & Cela, D. (2004). In servicee Teacher Training: Activities implemented. In NOVASRES (Ed.), Mediating children at school: proposals for teacher training as project. Sevilla.

Proyectos

1. Ortega, R. (Coord. En España). 1997-2001. NATURE AND PREVENTION OF BULLYING. European Commission, DG XII.
2. Ortega, R. y Lera, MJ. (Coord). 2000-2001. DESARROLLO DEL PROGRAMA EDUCATIVO DE PREVENCIÓN DEL MALTRATO ENTRE COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS ESCOLARES. Junta de Andalucía.
3. SMITH, PETER K. (Coord). 1999-2003. UNDERSTANDING, AND EFFECTIVE INTERVENTION AGAINST VIOLENCE IN SCHOOLS ON A EUROPEAN-WIDE BASIS. European Commission DG XII.
4. Bajardi, M. (Coord). 1999-2002. NOVAS RES (NO VIOLENZA A SCUOLA-PARTENARIATO EUROPEO). European Commission, Comenius 2.1.

Dirección de Tesis Doctorales

• Jiménez González A. (2007). El maltrato entre escolares (bullying) en el primer ciclo de educación secundaria obligatoria: valoración de una intervención con medios audiovisuales. Universidad de Huelva. Cum Laude por unanimidad.

Cursos y Foros

• Los contenidos investigados, y especialmente las intervenciones psicoeducativas que se han puesto en marcha bajo estos proyectos, son frecuentemente divulgadas en cursos a nivel Europeo (programa Comenius 2.2, Sevilla, 2002), de formación del profesorado en servicio (a nivel nacional), Masters de mediación y conflictos, conferencias internacionales (Italia, Chile) y nacionales, así como cursos de extensión universitaria de la US (años 2007, 2008, 2009).
• Charlas por los institutos, explicando qué es la violencia, con comics y materiales. Gratuita si se solicita con tiempo, a realizar por alumnos colaboradores de la asignatura. Escribid aquí con las peticiones.

Otros méritos

• La tesis Doctoral ha recibido una mención honorífica en los premios nacionales de Investigación e Innovación Educativa del CIDE, en Junio de 2008. Leer más.
• COORDINACIÓN DE CURSO EUROPEO: Lera, M.-J. (2002). A model of intervention: sensibilization-training and action, Violence and social relationships at school (Vol. E.U. Comenius Program 2.2.c, ES-036). Seville: Teacher Training Center of Alcala de Guadaira.